芯耀
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第二十一屆上海國(guó)際汽車工業(yè)展覽會(huì)上，博世中國(guó)在滬舉辦“未來(lái)新工匠”職業(yè)教育人才公益培育計(jì)劃第二期合作院校發(fā)布儀式。作為國(guó)內(nèi)首個(gè)由企業(yè)主導(dǎo)、公益組織協(xié)同共創(chuàng)、院校深度參與的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，該計(jì)劃自 2023 年由博世中國(guó)聯(lián)合益優(yōu)青年、二十一世紀(jì)教育研究院職教創(chuàng)新中心共同發(fā)起，創(chuàng)新性地整合企業(yè)資源與公益力量，構(gòu)建起“企業(yè)出題、院校育人、社會(huì)協(xié)同”的全新機(jī)制，為破解職業(yè)教育發(fā)展困境提供了新的思路與路徑。項(xiàng)目一期已累計(jì)培養(yǎng)超過(guò) 2.8 萬(wàn)名高職學(xué)生。此次二期項(xiàng)目發(fā)布，旨在打造職業(yè)教育公益新范式，加快全國(guó)化布局進(jìn)程，這也標(biāo)志著該公益項(xiàng)目正式邁入規(guī)?；l(fā)展的全新階段。
創(chuàng)新校企合作模式 構(gòu)建技能人才培養(yǎng)的“博世樣本”
智能制造等產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，會(huì)催生對(duì)高級(jí)技能型人才的巨大需求。然而，職業(yè)教育領(lǐng)域仍舊面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為德國(guó)工業(yè) 4.0 理念的踐行者，博世中國(guó)將繼續(xù)發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)智能制造標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育體系的深度銜接。博世中國(guó)總裁徐大全博士表示：“我們期待通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，為中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送更多既懂技術(shù)又有創(chuàng)新精神的人才，讓‘工匠精神’在智能時(shí)代煥發(fā)新生?！边@一舉措不僅彰顯了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更為職業(yè)教育改革提供了可復(fù)制的“博世樣本”。
“未來(lái)新工匠”項(xiàng)目在第二期計(jì)劃積極拓展合作地域，在一期以蘇州為主要基地的基礎(chǔ)上，新增無(wú)錫合作基地。在教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面，項(xiàng)目組將持續(xù)推進(jìn)智能制造與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程的共創(chuàng)工作，并不斷進(jìn)行迭代升級(jí)，同時(shí)借助線上平臺(tái)向全國(guó)高職院校全面開放優(yōu)質(zhì)課程資源。
為了讓職業(yè)院校學(xué)生能夠直觀感受前沿工業(yè)技術(shù)與先進(jìn)管理理念，項(xiàng)目計(jì)劃組織學(xué)生線下實(shí)地參訪博世工廠，讓學(xué)生們近距離接觸全球領(lǐng)先的工業(yè) 4.0 技術(shù)，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的管理理念。此外，項(xiàng)目還將引入博世志愿者職場(chǎng)領(lǐng)路人計(jì)劃，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)成長(zhǎng)互助會(huì)的形式，助力同學(xué)們提升自我表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)自我突破。
教師隊(duì)伍建設(shè)同樣是第二期計(jì)劃的重點(diǎn)工作之一，項(xiàng)目將組織開展針對(duì)職業(yè)院校教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，助力教師提升教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。不僅如此，項(xiàng)目還將舉辦職業(yè)教育產(chǎn)教融合研討會(huì)，致力于搭建產(chǎn)學(xué)研多方深度對(duì)話的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
“未來(lái)新工匠”一期碩果累累，雙規(guī)并行培養(yǎng)體系，全方位培養(yǎng)未來(lái)新工匠
項(xiàng)目采用“硬技能 + 軟技能”雙軌培養(yǎng)模式。在硬技能培養(yǎng)方面，項(xiàng)目專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展認(rèn)知培訓(xùn)內(nèi)容已覆蓋蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州百年職校等全國(guó) 11 所中高職院校。其中，《智能制造供料單元初級(jí)技能培訓(xùn)》課程通過(guò)輸出博世蘇州培訓(xùn)中心雙元學(xué)徒制教學(xué)內(nèi)容，定制化教學(xué)設(shè)備包，讓學(xué)生在 40 課時(shí)內(nèi)完成從理論學(xué)習(xí)到實(shí)操項(xiàng)目的完整訓(xùn)練，從企業(yè)或行業(yè)需求角度引領(lǐng)學(xué)生積極成為智能制造領(lǐng)域優(yōu)秀工匠。超過(guò)200名受益學(xué)生參觀博世蘇州培訓(xùn)中心，接觸了解真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。
項(xiàng)目軟技能培養(yǎng)則由益優(yōu)青年主導(dǎo)，通過(guò)職業(yè)認(rèn)知先導(dǎo)課、創(chuàng)新思維工作坊等形式，幫助學(xué)生提升職業(yè)規(guī)劃能力與職場(chǎng)適應(yīng)力。項(xiàng)目圍繞“求職技能”、“個(gè)人發(fā)展”、“創(chuàng)新思維”三個(gè)方向設(shè)計(jì)共11節(jié)相關(guān)課程，直接影響了學(xué)生28,000+人次，間接影響150,000+人次，課程執(zhí)行結(jié)果遠(yuǎn)超預(yù)期。
項(xiàng)目部分優(yōu)秀學(xué)生將獲得博世汽車部件（蘇州）有限公司職業(yè)培訓(xùn)中心雙元學(xué)徒制進(jìn)修機(jī)會(huì)和進(jìn)入博世技能崗位就業(yè)的支持。二十一世紀(jì)教育研究院職教創(chuàng)新中心主任刁文表示，項(xiàng)目本身由企業(yè)社會(huì)責(zé)任推動(dòng)、社會(huì)組織積極參與，與企業(yè)和用人單位共創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容，成為產(chǎn)教融合、校企互動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐。這一模式既符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求特點(diǎn)，同時(shí)又整合企業(yè)公益和業(yè)務(wù)資源，提供了橋梁對(duì)接支持，最終培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)歡迎的新工匠。
未來(lái)發(fā)展方向：構(gòu)建可持續(xù)賦能生態(tài)
展望未來(lái)，博世中國(guó)慈善中心主任鄭莉惠明晰“未來(lái)新工匠”項(xiàng)目三大戰(zhàn)略方向，致力于構(gòu)建可持續(xù)賦能生態(tài)。首先，深化產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新，開發(fā)模塊化課程體系，精準(zhǔn)洞察產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)匹配，讓職業(yè)教育真正成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器。其次，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建“線上 + 線下”混合式教學(xué)平臺(tái)，突破地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多院校，讓教育公平在職業(yè)教育領(lǐng)域得以更深入地實(shí)現(xiàn)，拓寬人才培養(yǎng)的廣度與深度。第三，繼續(xù)加強(qiáng)合作伙伴網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富和精進(jìn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，擴(kuò)大資源在學(xué)生“實(shí)踐”方向的投入，以實(shí)現(xiàn)更廣泛的社會(huì)影響力和更深遠(yuǎn)的公益效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)技能人才 。
